Escola Anízio Ferraz Godinho
ciências
6º ao 9º ano
Alunos deverão pesquisar sobre as doenças provocadas por vírus, incluindo o coronavírus. Vocês deverão pesquisar 3 doenças:
1) Nome da doença
2) Formas de contágio
3) Medidas de prevenção
Devem pesquisar para obter essas informações em sites confiáveis da internet. Cada aluno deverá entregar um relatório sobre a pesquisa realizada. Após correção dos relatórios,as devolutivas aos alunos.
Inglês
6º ano
1) Ligue as cores abaixo com suas respectivas traduções.
Light brown verde escuro
Dark blue marrom claro
Light pink roxo claro
Dark green azul escuro
Light purple rosa claro
2) Siga o modelo abaixo e traduza as frases:
a) I have a dog dark brown (marrom escuro).
Eu tenho um cachorro marrom escuro
b) I have a cat_____________(marrom claro).
_______________________________________________________________________
c) The sky is_____________(azul escuro).
_______________________________________________________________________
d) The flower is____________(rosa claro).
_______________________________________________________________________
e) The blood is ______________(vermelho escuro).
_______________________________________________________________________
f) My hair is_________________(laranja claro).
_______________________________________________________________________
7º ano
My Family
I am Bruce.
I want to introduce my family to you.
Peter is my father.
Kate is my mother.
Peter and Kate are my parents.
Johnny is my brother and Andrea is my little sister.
My family is very happy.
1) Passe o texto para o português. Escreva a tradução no caderno de inglês.
2) Quem apresenta a família?
a.( )Bruce
b.( )Peter
c.( )Johnny
d.( )Andrea
3) Ligue as sentenças abaixo de acordo com o texto.
I am mother
Kate is my father
Peter is my Bruce
Kate and Peter are my to you
My family is brother
Johnny is my parents
Andrea is my happy
I want to introduce my family sister
4) Escreva em inglês:
Há quantos homens nessa família?
____________________________
Há quantas mulheres?
____________________________
E quantas pessoas há nessa família?
____________________________
5) Who is the father?
_______________________
6) Who is the mother?
_______________________
7) Who is the brother?
_______________________
8) Who is the sister?
_______________________
9) Who is very happy?
10) Procure em dicionários ou através da internet outros membros da família em inglês.
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8º ano
My day
First, I wake up. Then, I get dressed. I walk to school. I do not ride a bike. I do not ride the bus. I like to go to school. It rains. I do not like rain. I eat lunch. I eat a sandwich and an apple.
I play outside. I like to play. I read a book. I like to read books. I walk home. I do not like walking home. My mother cooks soup for dinner. The soup is hot. Then, I go to bed. I do not like to go to bed.
1) Passe o texto para o português.
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RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO DE ACORDO COM O TEXTO.
2)O que aconteceu primeiro?
(A)Wake up
(B)Get dressed
(C)Eat lunch
(D)Walk to school
3) O que eu gosto (o personagem)?
(A)Rain
(B)Going to bed
(C)Walking home
(D)Books
4)Como eu vou para a escola?
(A)I ride a bike.
(B)I ride the bus.
(C)I walk.
(D)I drive a car.
5) O que eu como no jantar?
(A)Soup
(B)Sandwich
(C)Apple
(D)Pie
6) Do que eu não gosto?
(A)Playing
(B)Soup
(C)Going to school
(D)Going to bed
9º ano
My name is John
Hi! Nice to meet you! My name is John Smith. I am 19 years old and I am a student at a college. I go to college in New York. My favorite courses are Geometry, French, and History. English is my hardest course. My teachers are very friendly and smart. It's my second year in college now. I love it!
I live in a big house on Ivy Street. It's near the college campus. I share the house with three other students. Their names are Bill, Tony, and Paul. We help each other with homework. On the weekend, we play football together.
I have a younger brother. He just started high school. He is 14 and lives with my parents. They live on Mulberry Street in Boston. Sometimes they visit me in New York. I am happy when they visit. My Mom always brings me sweets and candy when they come. I really miss them, too!
1) Passe o texto para o português. Use o verso desta folha.
2) Onde fica a faculdade em que John estuda?
(A)Berlin
(B)Paris
(C)New York
(D)Boston
3) Qual é o curso mais difícil de John Smith?
(A)French
(B)English
(C)Math
(D)Art
4) Quem compartilha a casa com John Smith?
(A)Bill, John, and Tom
(B)Frank, Tony, and Mike
(C)Anna, Margaret, and Tanya
(D)Bill, Tony, and Paul
5) Quantos anos tem o irmão mais novo de John?
(A)seven
(B)eleven
(C)thirteen
(D)fourteen
6) O que a mãe de John Smith traz para ele quando o visita?
(A)Candy and ice cream
(B)Sweets and candy
(C)Fruits and vegetables
(D)Flowers and coffee
Matemática
7º ano
1)Eduardo já colou em seu álbum 1/7 de 175 figurinhas. Quantas figurinhas ele já colou?
2)Ana Luiza fez 4/5 de 230 bandeirinhas para uma festa junina. Quantas bandeirinhas ela fez?
3) Uma fábrica fez 1590 bonecas e já vendeu 3/6 delas. Quantas bonecas já foram vendidas?
4)Ana Letícia comprou um livro com 270 páginas. Ela já leu 1/3 do livro. Quantas páginas ainda faltam para ela ler?
5)Calcule:
a) 2/3 de 18=
b) 4/6 de 12=
c) 5/8 de 32=
d) 3/9 de 45=
5)Vovô tem 84 anos. Meu pai tem 2/6 da idade do vovô. Quantos anos tem meu pai?
6)No teste de história, havia 30 questões. Luiza acertou 4/6 do teste. Quantas questões ela acertou?
7)Marina tem 140 figurinhas. Vai dar 2/7 para sua colega. Quantas figurinhas Marina vai dar? Com quantas ela vai ficar?
8)Num hotel há 96 quartos e 5/8 dos quartos estão ocupados. Quantos quartos estão ocupados? E quantos estão vazios?
9) Ana Luiza comprou uma caixa com 360 lápis. Distribuiu 4/9 entre as crianças carentes. Quantos lápis Ana Luiza distribuiu? Quantos lápis ainda restam?
10)Numa empresa trabalham 126 funcionários e 2/6 são mulheres. Quantas mulheres trabalham na empresa? E quantos homens?
8º ano
1)Num depósito há 10 caixas, cada caixa contém 10 pacotes e cada pacote contém 10 parafusos. Quantos parafusos há no total?
2)Qual o expoente?
a)2 = 8 f)(−2) = 64
b)7 = 49 g)(−2) = -128
c)10 = 10000 h)(−3) = 9
d)0 = 0 i)(−3) = -27
e)(+2) = 32 j)(−10) = -100000
3)Qual é o número maior: 2^22 ou 22^2?
4)Calcule:
a)(−7)²=
b)−7² =
5)Calcule:
a)(−3)³= b) −3³= c)−5³=
d)(−5)³= e)(−1,4)²= f)−1,4²=
5)Considere o produto 2.2.2.2.2.2. Escreva – o como potência de base:
a)2 c)8
b)4 d)64
6) Calcule:
a)6³= d)11³=
b)2³= e)101²=
c)0²= f)400²=
7) Calcule:
a)(−1)² d)(−10)³
b)(+13)³ e)(−2,3)²
c)(−5)³ f)(−0,1)³
8)Calcule:
a)(−3)² b)−3²
Por que os resultados são diferentes?
9)Calcule:
a)−7² e)−4³
b)(−7)² f)(−4)³
c)−2³ g)−(+2)²
d)(−2)² h)−(−3)³
9º ano
1) Ana Luiza está querendo obter uma representação decimal finita e exata para o número √6. Você acha que ela conseguirá?
2) Os números seguintes são valores aproximados de √20: 4 4,4 4,48 4,472.
a) Calcule o quadrado de cada um desses números, indicando se é maior ou menor do que √20.
b) Qual desses números é a melhor aproximação de √20 ?
3) É fácil descobrir números irracionais. Basta escrever dízimas que sejam infinitas e não periódicas. Por exemplo: 8,010010001... e 1,23242526...
Descubra um número irracional desse tipo que esteja entre os números racionais 2 e 3.
4) Identifique como número racional ou numero irracional:
a) 4,25 f) 0,0061
b) √81 g)- √18
c) √50 h) 48799
d) -76 i) 7,171771777...
e) 13 j)8,434343...
5) Sejam os números: √37 , √6 , √72 , √8 , √98 , √9 , √121 .
Quais deles estão compreendidos entre 5 e 10?
6) No fim do bimestre escolar o professor de matemática passou as médias das notas da turma, que foi de 5,333333...Sabendo que a turma tem 36 alunos, qual é a fração que melhor representa este número racional?
a)48/36 c)144/36 b)96/36 d)192/36
7)Escrevendo o número 10/80 na forma decimal encontramos:
a)0,2 b)0,5 c) 0,1 d)0,125
8)Localizando o número 3/2 na reta numérica, representada pela figura, ele vai estar no intervalo entre os números:
-------------------------------------------------------------------->
0 1 2 3 4 5
-
3 e 4 b)2 e 3 c)1 e 2 d)0 e 1
Educação Física
6º ano
Pesquisa sobre handebol:
Regras do handebol?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Medidas da quadra de handebol?
__________________________________________________________________
Medidas da área do goleiro?
__________________________________________________________________
Historia da participação do Brasil em olimpíadas?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7º ano
1 – Jogos de Tabuleiros.
A. Você conhece e sabe jogar xadrez? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B. Quem inventou, aonde, quando e quais o motivos da invenção do xadrez? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B. Quais os nomes das peças, seus posicionamentos e movimentações no tabuleiro e as regras para se jogar xadrez?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C. Faça um desenho, um cartaz, poderá utilizar materiais recicláveis, seja criativo na produção de um tabuleiro e das peças do jogo de xadrez. Agora é só praticar, bom jogo!
2 – Jogos Eletrônicos.
A - Você conhece e sabe jogar algum jogo eletrônico? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B - Quando surgiram os jogos eletrônicos, quais suas principais características e as principais mudanças que ocorreram nesses jogos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C. O que é imigrante digitais ou nativos digitas? Como é a convivência e quais os desafios encontrados por essas gerações na sua escola? Você conhece algum jogo eletrônico que sua característica e a atividade física, favorecendo uma vida saudável?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8º ano
1 – Quem criou, quais os motivos, quando e aonde o voleibol?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 – Cite as principais regras do Voleibol:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 – Quais as medidas da quadra, a altura da rede, número de jogadores e como é a forma de disputa de uma partida no Voleibol?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 – Quais os sistemas táticos no Voleibol?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 – Escreva sobre as curiosidades no Voleibol. Quais as principais conquistas, Atletas que se destacam no Voleibol nacional e mundial, entre outras?
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9º ano
1 - Você conhece alguma prática corporal de aventura na natureza? Qual?
___________________________________________________________________________
2 - Já teve a oportunidade de praticar alguma modalidade? Onde?
___________________________________________________________________________
3 - Existem competições dessa modalidade? Como funcionam? O Brasil é representado nessas competições?
___________________________________________________________________________
4 - Já assistiu algum vídeo na internet sobre essa prática? Quais?
___________________________________________________________________________
5 - Onde e quando surgiu essa prática?
___________________________________________________________________________
6 - Quando e como essa prática chegou ao Brasil?
___________________________________________________________________________
7 - Quais são as principais características e objetivos dessa modalidade?
___________________________________________________________________________
8 - Cite quais são os equipamentos e instrumentos específicos utilizados em sua prática.
Quais são as regras e como funciona uma competição dessa modalidade? ___________________________________________________________________________
9 - Como você vem para escola? Andando a pé, de bicicleta, de skate, de carro, de ônibus ou utilizando
outro meio de transporte?
___________________________________________________________________________
10 - Você vem sozinho ou acompanhado?
___________________________________________________________________________
11 - Quanto tempo, em média, demora o seu percurso até a escola?
___________________________________________________________________________
12 - Você conhece bem o caminho? Se for preciso tomar um atalho, você sabe por onde ir?
___________________________________________________________________________
13 - Existem obstáculos no seu caminho? Quais?
___________________________________________________________________________
14 - Seria capaz de localizar e indicar alguns pontos de referência que você passa pelo caminho? Cite
alguns.
___________________________________________________________________________
15 - Quais são os bairros em que a sua casa e a sua escola estão localizadas?
___________________________________________________________________________
16 - Quais são os pontos de referência mais próximos à sua escola? Cite alguns.
___________________________________________________________________________
17 - Desenhe um esboço de um mapa (ou croqui), explicando para outra pessoa o percurso que você faz
da sua casa até a escola. ___________________________________________________________________________
Tecnologia e Inovação
6º ao 9º ano
Caderno do aluno
Conteúdos: Rede de Conexões -pág- 41 - atividades 3 e 4
Mundo digital - pág- 42 - atividades 1 e 2
Leitura e Sistematização : Pesquisa
1- Pesquisa sobre COVID 19 ( Coronavírus)
Pesquisar textos que tratem do tema Coronavírus ( propagandas, reportagem,notícia, gráficos,entre outros);
Língua portuguesa
9º ano
● Escolher um livro, observando a capa, o título e o autor. ( vou mandar uma sugestão em Pdf)
● Se o estudante quiser, poderá ler o livro todo, mais de um capítulo ou um capítulo só por dia. O importante é que ele siga o ritmo próprio de leitura. Só não vale ficar sem ler.
● Conte para alguém de casa o que foi lido.
Obs.: Para praticar a oralidade, o estudante pode enviar mensagens de voz a seus colegas de sala. O trabalho será muito mais rico se, para essa atividade, ele também possa ouvir as mensagens de voz dele e de seus amigos, falando a respeito das histórias que leram.
● Escrever uma propaganda com o objetivo de convencer um colega a ler determinado livro, para expor na classe quando estiverem de volta.
Obs.: Sugerimos a recomendação aos alunos que façam uma Live do livro que estão lendo.
Estrutura da Narrativa:
Escolher uma narrativa ( um conto, uma crônica, um texto de romance ) do seu material didático.
· Fazer a leitura em voz alta
· Preencher as questões abaixo:
1) O narrador está em 3ª ou 1ª pessoa?
2) Quem é o personagem principal?
3) Onde ocorre a história?
4) Quando ocorre a história /
5) No final da história algum problema foi resolvido?
Selecionar, por dia, uma notícia da tv ou das mídias digitas e dê a opinião, por escrito, a respeito do que assistiu ou leu.
Segue exemplo de registro:
Dia –
Notícia -
Relevância Social –
Opinião –
História
6º ano
ANTIGO EGITO.
Objetivo: Reconhecimento da diversidade dos processos históricos e das experiências humanas. Assim, com ideia de Pré-história, períodos e origem da vida e povoamento da Terra.
Nesta aula vamos aprender sobre a antiga civilização egípcia no meio do deserto, desde 5000 a. C. e seus habitantes das aldeias próximas ao Rio Nilo. A história do Egito divide-se em três fases: o Antigo Império; Médio Império e o Novo Império.
Para responder essas questões selecionamos dois vídeos.
Perguntas relacionadas aos vídeos.
1- Qual era localização do Egito?
2- Qual o nome do rio que fez o desenvolvimento da civilização egípcia?
3- Qual era o papel do agrimensor no Egito?
4- Qual era o calendário egípcio e sua divisão. Podemos considerar igual o calendário nosso gregoriano?
5- Podemos falar que os médicos no Egito antigo utilizavam formas de papel escrever. Qual era o nome do seu papel?
6- Faça a pirâmide social do antigo Egito e a função de cada na sociedade?
Abaixo temos uma parte desse texto:
A Periodização do Antigo Egito divide-se em três fases: o Antigo Império; Médio Império e o Novo Império. Ao longo desses três períodos, o Egito atingiu o apogeu. Porém, a partir do século VII a.C. o Egito foi invadido por vários povos e perdeu o seu antigo esplendor.
Para responder o questionário veja o texto - https://www.sohistoria.com.br/ef2/egito/p2.php (acessado site no 26/03/2020).
1- Identifique no Antigo Egito o grande desenvolvimento da civilização, através de construções que permitiram a expansão egípcia?
2- Qual o nome das pirâmides construída nas proximidades de Mênfis a capital do Egito na época?
3- No período de 2100 a.C. à 1580 a.C. o poder político no Egito foi reconquistado. Qual a localização da capital dessa dinastia?
4- Qual foi o período do Antigo Egito que foi considerável mais estável. Explique?
7º ano
A GUERRA DOS CEM ANOS.
Objetivo: Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações; relações entre diferentes fatos e processos. Assim, apresenta ideia de comércio com o Oriente; o desenvolvimento técnico da época; rotas de navegação.
Nesta aula vamos abordar a Guerra dos Cem Anos que foi considerada, diversos conflitos armados, interrompidos por tréguas e tratados de paz, iniciados em 1337 e que terminaram no ano 1453, entre as duas grandes potências europeias da época: Inglaterra e França.
Leia e análise o texto, abaixo para realização da atividade – construção do mapa mental, com levantamento de países, motivações, séculos, consequências e finalização da guerra dos cem anos. https://www.historiadomundo.com.br/idade-media/a-guerra-dos-cem-anos.htm (acessado site no 26/03/2020).
Para responder essas questões selecionamos um vídeo.
1- Quando começou a Guerra dos Cem Anos?
2- Quem foi o personagem feminino dessa Guerra dos Cem Anos?
3- Quais foram às quatro missões ordenadas a Joana s d`arc pelas vozes de anjos e santos?
4- Quem venceu a Guerra dos Cem Anos?
5- Quantos anos durou realmente a Guerra dos Cem Anos?
8º ano
A REVOLUÇÃO FRANCESA.
Objetivo: Reconhecimento de informações referenciais a respeito da Revolução Francesa.
A Revolução Francesa é o acontecimento que inaugura a Idade Contemporânea e institui novas perspectivas políticas que até hoje exercem efeitos no mundo ocidental. Os historiadores do século XIX, que fizeram a linha divisória da História, imputaram a este acontecimento o caráter de marco divisor entre a Idade Moderna e a Contemporânea, por conta da radicalização política que o caracterizou.
Para responder essas questões selecionamos um vídeo.
Revolução Francesa (resumo) – https://www.youtube.com/watch?v=7AN3so4MwX8 (acessado site no 26/03/2020).
1. Apresente a formação da pirâmide social francesa e as funções atribuídas de cada setor social?
2. Qual era a função do terceiro estado no Antigo Regime francês?
3. Quando foi que aconteceu a Queda da Bastilha?
4. O que o terceiro estado exige na Revolução Francesa?
5. Quem promulgou a constituição do Ano I na França. Explique?
6. O que foi elaborado na constituição do Ano III na França. Explique?
Leia e análise o texto, abaixo para realização da atividade – construção do mapa mental, com levantamento dos motivos, sociedade, política, consequências e finalização da Revolução Francesa. Revolução Francesa - https://www.historiadomundo.com.br/idade-moderna/revolucao-francesa.htm (acessado site no 26/03/2020).
Geografia
6º ano
1-Elementos da Paisagem- faça uma pesquisa descrevendo elementos naturais e humanizados. Em uma folha do seu caderno registre estes elementos.
2- Pesquisar estas palavras: geologia,biologia,antropologia,geografia anotar no caderno. Está é nossa 2 atividade. Assistir ao video youtube Impactos Ambientais duração 7:27 minutos. Em seguida descrever com ilustração as partes mais interessantes.
8º ano
atividade 1-Pesquisar o significado de Regionalização, depois elaborar um texto curto de 20 linhas descrevendo,quais continentes foram afetados pelo Covid- 19.
Atividade 2- descreva com um gráfico simples quais paises da América do Sul foram atingidos pelo Covid-19.