Escola Anízio Ferraz Godinho
Matemáquina do Tempo E.M.
Trabalhar com os exercícios propostos sobre porcentagem ( já passados em sala de aula )
Exercícios complementares:
1) Um automóvel foi anunciado com um financiamento " taxa zero" por R$ 24.000,00, que poderiam ser pagos em doze parcelas iguais e sem entrada.
Para efetivar a compra parcelada, no entanto, o consumidor precisaria pagar R$ 720,00 para cobrir despesas de cadastro. Dessa forma,vem relação ao valor anunciado, o comprador pagará um acréscimo :
A) Inferior a 2,5%
B) Entre 2,5% e 3,5%
C) Entre 2,5% e 4,5%
D) Superior a 4,5%
2) Ao longo do ano de 2013, um funcionário recebeu dos aumentos de salário: um em maio de 15%, e outro em dezembro de 10%. O aumento percentual total de salário que este funcionário teve em 2013 foi de :
A) 14%
B)12,5%
C)16,5%
D)25%
E)26,5%
Matemáquina do Tempo E.F. : 6° e 7° anos
Tabuada de multiplicar do 1 ao 10.
Passo 1: Fazer no caderno as tabuadas.
Veja, leia em voz alta e repita. O passo 1 é familiarizar - se com a tabela, portanto, veja, leia em voz alta e repita.
Se pensar que sabe tudo está na altura de testar o seu conhecimento no passo 1.
Desenvolvendo a biologia E.M.
01- As bactérias são organismos bastante simples e geralmente são classificadas de acordo com sua forma e arranjo. Uma bactéria de formato cilíndrico, por exemplo, deve ser classificada como:
a) Coco.
b) Espirilo.
c) Bacilo.
d) Vibrião.
e) Espiroqueta.
02- As bactérias são tradicionalmente classificadas de acordo com seu formato e arranjo, porém podem ser diferenciadas também de acordo com a estrutura de sua parede celular. Uma bactéria que apresenta parede celular complexa, com uma camada de peptidoglicano e uma porção externa de lipopolissacarídeo é chamada de:
a) estreptobacilo.
b) micoplasma.
c) gram-positiva.
d) gram-negativa.
e) sarcina.
03- O Vibrio cholerae, também chamado de vibrião colérico, é a bactéria causadora da cólera. O termo vibrião indica uma classificação dessa bactéria com base no seu formato. Analise as alternativas e marque aquela que indica o formato de um vibrião.
a) Formato esférico.
b) Formato oval.
c) Formato de vírgula.
d) Formato cilíndrico.
e) Formato espiral
04- Na imagem a seguir, observamos bactérias do tipo cocos unidas. Elas formam uma estrutura que lembra um cubo. Essas bactérias recebem a denominação de:
a) Diplococos.
b) Tétrades.
c) Sarcina.
d) Estreptococos.
e) Estafilococos.
Café filosófico
Identificar e relacionar os processos da pandemia no Brasil
O primeiro mês da circulação do coronavírus Sars-Cov-2 no Brasil deixou 77 mortes e 2.915 casos confirmados. Os dados são do balanço do Ministério da Saúde, que compilam os dados repassados pelas secretarias estaduais até as 17h30 desta quinta-feira (26).
Desenvolva um resumo, com argumentações do coronavirus e a conscientização da população, com a leitura e análise do texto. https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/03/26/brasil-tem-78-mortes-e-2918-casos-confirmados-de-novo-coronavirus-diz-ministerio-da-saude.ghtml (Acessado no dia 26/03/2020).
Laboratório linguístico
Tema: O MAU COMPORTAMENTO E A AGRESSIVIDADE CRESCENTE DE ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
A violência tem se agravado e assumido diversas formas de expressão nas escolas. Nos dias de hoje, deparamo-nos com facetas mais evidentes e outras mais sutis. Mas como lidar e combater esse problema? Confira o artigo e saiba mais. Sabemos que o aprendizado dos alunos não é a única preocupação das famílias e professores. Infelizmente, um outro fator está cena: a violência na escola. E essa violência não consiste apenas nos episódios com armas, agressões físicas e casos de abuso que vemos nos noticiários. E também não se confunde com as ocasionais brigas entre alunos e o empurra-empurra na cantina. Existem também casos de violência simbólica que ocorrem o tempo todo: podemos citar o bullying como um exemplo disso.
É claro que essa prática já existe há um bom tempo, mas só agora está recebendo um olhar mais atento por parte de profissionais e pesquisadores. Em pesquisa recente do IBGE, em 2015, foi mensurado que 7,4% dos alunos sofrem algum tipo de zombaria/bullying e se sentem humilhados com isso, enquanto 19,8% já expuseram algum colega a uma situação vexatória. Isso sem contar os episódios de racismo, as piadinhas por questões de gênero ou religião, além de pequenas agressões físicas que, vez por outra, acabam passando despercebidas, assim como o isolamento social, a intimidação e até pequenos furtos. Por esse motivo, detectar e combater a violência vem se tornando um grande desafio para profissionais da área da educação. Afinal, o que fazer quando ela acontece?
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br/como-lidar-com-a-violencia-na-escola/. Acessado em 08/10/2019 (Adaptado)
TEXTO II
Doria decide aderir ao programa de escolas cívico-militares de Bolsonaro Projeto, uma das prioridades do presidente da República, prevê a cessão de militares reformados para monitorar alunos e apoiar as ações administrativas
O Estado de São Paulo decidiu aderir ao Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares do Ministério da Educação (MEC). De acordo com o governador João Doria (PSDB), a decisão ocorreu após esclarecimentos prestados na quinta-feira 3 pelo ministério ao governo paulista. “Nós pedimos uma análise mais profunda do secretário de Educação, Rossieli Soares, que foi ministro da Educação (no governo Michel Temer), e de forma muito conscienciosa. Hoje de manhã, o secretário me disse que é possível a aprovação. Portanto, São Paulo vai aderir”, disse Doria durante passagem por Brasília.
O MEC vai liberar 54 milhões de reais para o programa em 2020, sendo 1 milhão de reais por escola. O dinheiro será investido no pagamento de pessoal em algumas instituições e na melhoria de infraestrutura, compra de material escolar e reformas, entre outras intervenções. O Ministério da Defesa irá contratar militares da reserva das Forças Armadas para trabalhar nos estabelecimentos. Os profissionais vão receber 30% da remuneração que recebiam antes de se aposentar. A duração mínima do serviço é de dois anos, prorrogáveis por até dez, podendo ser cancelado a qualquer tempo.
Os estados poderão ainda destinar policiais e bombeiros militares para apoiar a administração das escolas. Nesse caso, o MEC repassará a verba ao governo, que, em contrapartida, investirá na infraestrutura das unidades, com materiais escolares e pequenas reformas. Os militares irão atuar como monitores, acompanhando os alunos e fazendo contato com as famílias. De acordo com o governo federal, os militares não devem substituir professores em salas de aula.
Prioridade
O governo Jair Bolsonaro pretende implantar o modelo cívico-militar em 216 escolas até 2023, sendo 54 por ano. A implementação do projeto era uma das bandeiras de Bolsonaro na campanha eleitoral. Os colégios devem ter de 500 até mil alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental ou estudantes de ensino médio.
Até o dia 1º de outubro, quinze estados e o Distrito Federal tinham aderido ao programa. O prazo para manifestar interesse terminou na sexta-feira 27, mas o governo de São Paulo pediu sua prorrogação. O projeto abre agora uma nova etapa, desta vez para a inscrição de municípios interessados em participar. Prefeituras terão entre os dias 4 e 11 para manifestar o interesse. Todas as cidades podem participar, incluindo as que estão inseridas em estados que não manifestarem.
Fonte: https://veja.abril.com.br/politica/doria-decide-aderir-ao-programa-de-escolas-civico-militares-de-bolsonaro/. Acessado em 08/10/2019
TEXTO III
Fonte: https://mouse.fandom.com/pt-br/wiki/Viol%C3%AAncia_nas_escolas Acessado em 08/10/2019.
Anízio no país das maravilhas
Nas aulas anteriores assistimos ao filme Alice no país das maravilhas e desenvolvemos atividades sobre a obra em questão. Agora, usando a criatividade, escrevam o primeiro capítulo da nossa narrativa.
A seguir estará o início do livro de Alice. Permitam-se serem criativos, usando a imaginação e toda fantasia possível para dar continuidade ao trecho.
Obs: a continuidade é pessoal, não sendo necessário ter o mesmo desfecho da obra original.
Título:________________________________________________________________
Estava Alice no jardim a ouvir uma história que a sua irmã mais velha lhe contava quando de repente viu passar um coelho branco muito bem vestido e de luvas brancas.....